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2024年5月
教育传媒到校直击 东华三院蔡荣星小学 - 2024年5月
创新课程设计 丰富学习经历 「明日领袖」接轨世界
位于沙田区的东华三院蔡荣星小学贯彻「明日领袖、今天造就」的教育目标,致力打造成一所「明日领袖学校」( A School for Tomorrow’s Leaders),着重培养学生具备领袖的素质,建立良好的两文三语能力,植根中国,放眼世界,能够积极及坚强地面对瞬息万变的未来世界。梁敦瑜校长致力为学生提供多元化的学习经历,帮助他们建立信心、发挥潜能。透过建立高学习能力的领袖团队 (Leaders of the Leaders),促进学生的全人发展,以成为「明日领袖」为目标,日后回馈社会。
崭新探究式体验课程 促进学生全人发展
成为「明日领袖」不仅要奠定坚实的知识基础,更要与世界接轨,以建立广阔的视野和眼界。学校将课堂分为两部分,优化课时编排的框架,上午安排常规课堂,教授校本课程;下午则进行多元化的「特色体验课」,实践跨学科学习、体验式学习等崭新教学法,借以丰富学生的知识和文化内涵。学校透过全面、深入的学习模式扩展学生的认知,为此特别设计体验式游历课程及全球公民课程。课程糅合「深度学习」、「6Cs」为教学核心框架,更会为各年级制定适切的学习主题,配合单元设计、问题导向的方式,进行专题研习的探究学习活动。作为学校两大特色课程,其以培养学生共通能力及价值观为目标,使同学具备综合应用各学科知识的能力,并在学习的过程中建立21 世纪共通技能,继而在生活实践领袖应有的素质。
在游历及公民课中,教学团队会设计不同的主题内容以激发学生的学习兴趣和好奇心,增加课堂的投入度。透过采取引导、开放的学习模式,有助启发学生的多元智能发展,同时愉快的学习经历更能加深同学对知识的吸收。例如一年级的探究主题为「亲亲大自然」,学生会多方面探索大自然,并会搜集不同的天然材料,制作自己的画作,表达对大自然的所思所想,体现自然之美。梁校长补充:「同学需要就相关探究课题进行事前研习和阅读,在活动后完成作品,并向老师同学分享创作理念,培养他们的沟通能力和创意思维。学生通过游历及公民课中的观察和体验,不仅巩固学科知识,更能将其融会贯通,应用在日常生活中,建立更广阔的学习视野,成为关心社会、爱护国家及放眼世界的明日领袖。」
前瞻校本课程规划 丰富 STEAM 教育经验
学校自 2018 年开校至今,积极推动 STEAM教育和跨学科活动,培养学生的创新思维和解难能力。透过举办多元化学习活动,寓学习于娱乐,巩固科本知识及应用的同时,更培养同学「常观察、多思考、动手做」的求真精神,继而建立 STEAM及创客能力 (Maker Skills)。梁校长表示:「学校于下午时段特别开设 STEAM 课堂,一至六年级小朋友都有相应的课程。低年级以鼓励同学『动手做』为核心,让孩子们亲自动手、探索和制作机器人;高年级则加强编程技能的培养。」
创新科技发展日新月异,学校一直与时并进,掌握社会发展趋势,根据学生的学习进度不断优化课程内容,并鼓励他们参与各类型本地或国际性STEAM 活动及比赛,走出校园与不同世界好手交流,借以了解当今世界科学、科技发展的最新状况。凭借学校出色的 STEAM 教育理念,学生在各个创科领域屡获殊荣,表现深受社会肯定。例如有学生获得《城市创科大挑战》小学组(小一至小三)冠军,更担任第二届赛事启动礼的嘉宾,于台上分享上届夺冠的心得。梁校长乐见同学能够关怀他人和社会,在生活中实践所学,善用科技解决生活问题,回应社会需要。
与此同时,教育局公布小学常识科将于2025/26 学年分拆为科学科和人文科,学校高瞻远瞩,早已准备将常识科不同知识内容整合及拆分,深化原来的课程体系。因此,学校不需要作重新调整,便可以让学生较容易地度过过渡期,无缝衔接课程内容,装备学生多元发展。梁校长补充:「对于科学科而言,学生的知识、技能和态度皆非常重要,需要从小培养他们的逻辑思维。科学课着重培养学生的好奇心,因此我们在 STEAM 课堂中会融入美感元素,并进一步优化课程内容,同学亦对科学产生了浓厚的兴趣。」
全方位语言政策 沉浸式学习英语
为装备学生掌握与世界接轨的英语能力,学校致力打造沉浸式的英语学习环境,梁校长指出:「同学语文根基较强,有助学习和掌握各类知识,能更容易理解科学领域的专业词汇,准确地表达和交流不同概念。」学校从师资质素、校本课程、校园环境、课外活动等不同层面着手,投放大量资源。例如聘请 3 位外籍英语老师,教授同学纯正的发音、语调和语法,建立跨文化交流能力;除了英文科外,学校亦于数学、科学、视艺、音乐等学科使用英语教学,帮助同学更好衔接至英文中学;图书馆设置互动阅读空间,不仅提升学生阅读英文书的兴趣,更能够促进他们的英语交流,建立使用英语的自信心;戏剧教育是学校英语教学的一大特色,更为学生提供了专业的培训及表现机会,积极使用英语与他人作沟通教学。凭着学校全方位的语言政策,学生的语言潜能不但得到充分发挥,更提升他们日后的竞争力。
创造优质学习氛围 造成学生多元发展
中学是学生成长的重要过渡阶段,学校积极与不同中学合作,参加他们举办的比赛或活动,让学生能够见识到大哥哥和大姐姐不同的发展面向,使他们的视野不会局限于小学层面。梁校长表示:「当同学对中学的课程内容、校园生活有更深入了解后,对他们在升学选择时有所帮助。同时,学生具备良好的语文能力、创意思维和解难能力,不论去哪所学校,都可以发挥自己的优势和长处。」此外,教学团队出色的专业能力造就了优质的学习环境,学校的教学质素和付出深受家长好评,不仅把该校填作第一志愿的学生众多,毕业生更轻松衔接至中学,适应及掌握课程内容皆比一般学生要快,反映学校教学成效显著。