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教育传媒到校
2024年5月

教育传媒到校直击东华三院蔡荣星小学 - 2024年5月

创新课程设计　丰富学习经历　「明日领袖」接轨世界

位于沙田区的东华三院蔡荣星小学贯彻「明日领袖、今天造就」的教育目标，致力打造成一所「明日领袖学校」( A School for Tomorrow’s Leaders)，着重培养学生具备领袖的素质，建立良好的两文三语能力，植根中国，放眼世界，能够积极及坚强地面对瞬息万变的未来世界。梁敦瑜校长致力为学生提供多元化的学习经历，帮助他们建立信心、发挥潜能。透过建立高学习能力的领袖团队 (Leaders of the Leaders)，促进学生的全人发展，以成为「明日领袖」为目标，日后回馈社会。

崭新探究式体验课程　促进学生全人发展

成为「明日领袖」不仅要奠定坚实的知识基础，更要与世界接轨，以建立广阔的视野和眼界。学校将课堂分为两部分，优化课时编排的框架，上午安排常规课堂，教授校本课程；下午则进行多元化的「特色体验课」，实践跨学科学习、体验式学习等崭新教学法，借以丰富学生的知识和文化内涵。学校透过全面、深入的学习模式扩展学生的认知，为此特别设计体验式游历课程及全球公民课程。课程糅合「深度学习」、「6Cs」为教学核心框架，更会为各年级制定适切的学习主题，配合单元设计、问题导向的方式，进行专题研习的探究学习活动。作为学校两大特色课程，其以培养学生共通能力及价值观为目标，使同学具备综合应用各学科知识的能力，并在学习的过程中建立21 世纪共通技能，继而在生活实践领袖应有的素质。

在游历及公民课中，教学团队会设计不同的主题内容以激发学生的学习兴趣和好奇心，增加课堂的投入度。透过采取引导、开放的学习模式，有助启发学生的多元智能发展，同时愉快的学习经历更能加深同学对知识的吸收。例如一年级的探究主题为「亲亲大自然」，学生会多方面探索大自然，并会搜集不同的天然材料，制作自己的画作，表达对大自然的所思所想，体现自然之美。梁校长补充：「同学需要就相关探究课题进行事前研习和阅读，在活动后完成作品，并向老师同学分享创作理念，培养他们的沟通能力和创意思维。学生通过游历及公民课中的观察和体验，不仅巩固学科知识，更能将其融会贯通，应用在日常生活中，建立更广阔的学习视野，成为关心社会、爱护国家及放眼世界的明日领袖。」

前瞻校本课程规划　丰富 STEAM 教育经验

学校自 2018 年开校至今，积极推动 STEAM教育和跨学科活动，培养学生的创新思维和解难能力。透过举办多元化学习活动，寓学习于娱乐，巩固科本知识及应用的同时，更培养同学「常观察、多思考、动手做」的求真精神，继而建立 STEAM及创客能力 (Maker Skills)。梁校长表示：「学校于下午时段特别开设 STEAM 课堂，一至六年级小朋友都有相应的课程。低年级以鼓励同学『动手做』为核心，让孩子们亲自动手、探索和制作机器人；高年级则加强编程技能的培养。」

创新科技发展日新月异，学校一直与时并进，掌握社会发展趋势，根据学生的学习进度不断优化课程内容，并鼓励他们参与各类型本地或国际性STEAM 活动及比赛，走出校园与不同世界好手交流，借以了解当今世界科学、科技发展的最新状况。凭借学校出色的 STEAM 教育理念，学生在各个创科领域屡获殊荣，表现深受社会肯定。例如有学生获得《城市创科大挑战》小学组（小一至小三）冠军，更担任第二届赛事启动礼的嘉宾，于台上分享上届夺冠的心得。梁校长乐见同学能够关怀他人和社会，在生活中实践所学，善用科技解决生活问题，回应社会需要。

与此同时，教育局公布小学常识科将于2025/26 学年分拆为科学科和人文科，学校高瞻远瞩，早已准备将常识科不同知识内容整合及拆分，深化原来的课程体系。因此，学校不需要作重新调整，便可以让学生较容易地度过过渡期，无缝衔接课程内容，装备学生多元发展。梁校长补充：「对于科学科而言，学生的知识、技能和态度皆非常重要，需要从小培养他们的逻辑思维。科学课着重培养学生的好奇心，因此我们在 STEAM 课堂中会融入美感元素，并进一步优化课程内容，同学亦对科学产生了浓厚的兴趣。」

全方位语言政策　沉浸式学习英语

为装备学生掌握与世界接轨的英语能力，学校致力打造沉浸式的英语学习环境，梁校长指出：「同学语文根基较强，有助学习和掌握各类知识，能更容易理解科学领域的专业词汇，准确地表达和交流不同概念。」学校从师资质素、校本课程、校园环境、课外活动等不同层面着手，投放大量资源。例如聘请 3 位外籍英语老师，教授同学纯正的发音、语调和语法，建立跨文化交流能力；除了英文科外，学校亦于数学、科学、视艺、音乐等学科使用英语教学，帮助同学更好衔接至英文中学；图书馆设置互动阅读空间，不仅提升学生阅读英文书的兴趣，更能够促进他们的英语交流，建立使用英语的自信心；戏剧教育是学校英语教学的一大特色，更为学生提供了专业的培训及表现机会，积极使用英语与他人作沟通教学。凭着学校全方位的语言政策，学生的语言潜能不但得到充分发挥，更提升他们日后的竞争力。

创造优质学习氛围　造成学生多元发展

中学是学生成长的重要过渡阶段，学校积极与不同中学合作，参加他们举办的比赛或活动，让学生能够见识到大哥哥和大姐姐不同的发展面向，使他们的视野不会局限于小学层面。梁校长表示：「当同学对中学的课程内容、校园生活有更深入了解后，对他们在升学选择时有所帮助。同时，学生具备良好的语文能力、创意思维和解难能力，不论去哪所学校，都可以发挥自己的优势和长处。」此外，教学团队出色的专业能力造就了优质的学习环境，学校的教学质素和付出深受家长好评，不仅把该校填作第一志愿的学生众多，毕业生更轻松衔接至中学，适应及掌握课程内容皆比一般学生要快，反映学校教学成效显著。